Tema - Educación
Formato:
16x21
Nº de páginas:
158
Peso:
0,2360
Colección:
Enfoques pedagógicos
Año de publicación: 
2004
Loreto EgañaRamiro Catalá Valores, sociedad y educación. Una mirada desde los actores.
Valores, sociedad y educación examina y comprende desde su contexto social la percepción de los valores tanto de profesores y alumnos como de apoderados. Para los profesores, esta percepción se establece en función de su ejercicio profesional y experiencia diaria. En los alumnos hay en cambio un sentido de proyección que también conjuga una mirada crítica e incluso contestataria frente a la realidad inmediata. Sus progenitores viven en una sociedad cambiante que resulta impredecible en comparación a un pasado lejano y seguro. Por ello, los discursos de estos grupos como partes de una comunidad pueden ser reveladores a la hora de analizar la situación de un país.
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Formato:
16x21
Nº de páginas:
204
Peso:
0,3040
Colección:
Historia
Año de publicación: 
2004
Sergio González Miranda El Dios cautivo
Desde la firma del Tratado de Ancón en 1883 –que dio por concluida la Guerra del Pacífico– hasta el Tratado de Paz de Lima de 1929, hubo momentos de gran tensión entre Perú y Chile por los territorios en litigio (Tacna y Arica). Supuestamente se resolvería la soberanía de éstos por medio de un plebiscito en 1889, que no se efectuó, generando un conflicto internacional que llevó a las autoridades peruanas a impugnar todo el tratado y reivindicar la devolución de Tacna, Arica y Tarapacá.
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ISBN:
9562825051
Formato:
16x21
Nº de páginas:
202
Peso:
0,2890
Colección:
Enfoques pedagógicos
Año de publicación: 
2003
María Loreto Egaña Baraona La educación primaria en Chile: 1860-1930
El hilo conductor de este libro es la aventura de niñas y maestras —entre 1860 y 1930—, entendida como los caminos, impulsos y obstáculos que emprendieron cuando el país manifiesta la voluntad política de proporcionar educación primaria a las niñas de los sectores populares, de ampliar sus oportunidades de escolarización. Este hilo conductor está constituido tanto por la tradicional historia desde el Estado y desde las elites, como por la necesaria nueva historia de los grupos sociales y de las prácticas cotidianas; en otras palabras, el texto incorpora tanto las implicancias de esa escolarización, sus objetivos, contenidos, medios educativos, como la historia de las mujeres que desde niñas han participado en la aventura de ser también maestras.
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Agotado
ISBN:
9562825086
Formato:
16x21
Nº de páginas:
258
Peso:
0,3730
Colección:
Enfoques pedagógicos
Año de publicación: 
2003
Jeffrey PuryearMarcela Gajardo Formas y reformas de la educación
Formas y Reformas de la Educación en América Latina es el primer libro de una serie en coedición con el programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina (PREAL). Esta publicación reúne artículos sobre temas de política educacional y reformas, publicados como documentos de trabajo entre los años 1995 y 2000. Sus autores son reconocidos profesionales del mundo político, empresarial y de organizaciones de la sociedad civil. Ellos nos entregan antecedentes, con su respectivo análisis, sobre los rendimientos de los procesos de reformas educativas implementados en 15 países de las Américas. Estas reflexiones buscan contribuir con experiencias y prácticas con miras a mejorar los sistemas educativos e involucrar a todos los actores de la sociedad.
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ISBN:
9562825868
Formato:
16x21
Nº de páginas:
190
Peso:
0,2820
Colección:
Enfoques pedagógicos
Año de publicación: 
2003
Cristián BelleiFlavia Fiabane Doce años de escolaridad obligatoria
12 años de escolaridad obligatoria, título de este libro, expresa una voluntad de nuestra sociedad de que todos los niños y niñas permanezcan en el sistema escolar esa cantidad de años. El abandono de los alumnos y alumnas de la escuela se produce por un conjunto de factores, ligados a características del sistema educativo, de las trayectorias escolares de los estudiantes, de la proximidad a centros educacionales, de contar con redes de apoyo, de disponer de ciertas condiciones materiales de vida, entre otros. Lograr que muchos niños, niñas y jóvenes egresen del sistema escolar implica un conjunto de esfuerzos compartidos tanto de los alumnos y sus familias como de los establecimientos a los que asisten, de sus profesores y profesoras, además de las redes sociales y sanitarias que los apoyen. Este esfuerzo se acrecienta enormemente cuando se trata de que aquellos que han salido del sistema escolar vuelvan a él. Hay ofertas, pero el costo de la reinserción requiere una enorme y concertada energía. Las líneas anteriores grafican lo que presenta este libro. Primero, un conjunto de investigaciones que desde diferentes ópticas analizan el por qué los alumnos abandonan las escuelas y liceos, cuáles son sus características, cuáles sus motivaciones, qué actividades desarrollan al abandonar el sistema escolar. Enseguida se encuentra un conjunto de experiencias que dan cuenta desde el espacio escolar, comunitario y social de diferentes iniciativas desarrolladas en función de la retención de niños y jóvenes en los establecimientos escolares, así como de la reinserción de estos. Este libro materializa el esfuerzo de mucha gente, todos los que aquí escriben, todos los que han trabajado en este tema y especialmente aquellos que unieron sus voluntades institucionales para producirlo: JUNAEB, UNICEF, Colegio de Profesores, Programa Liceo para Todos del Mineduc, PIIE.
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ISBN:
9562825876
Formato:
16x21
Nº de páginas:
144
Peso:
0,2180
Colección:
Enfoques pedagógicos
Año de publicación: 
2003
Iván Núñez La ENU entre dos siglos
A treinta años de los hechos, este libro es una mirada historiográfica sobre el informe presentado por el Gobierno de Allende al Consejo Nacional de Educación en enero de 1973. El informe proyectaba cambios significativos en la educación preescolar, básica y media, algunos de los cuales debían iniciarse en el transcurso de ese mismo año escolar.
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Agotado
ISBN:
9562824780
Formato:
16x21
Nº de páginas:
296
Peso:
0,4230
Colección:
Enfoques pedagógicos
Año de publicación: 
2002
Connie Villaseca (comp.)Ingrid Jung Viva la música
La práctica musical no solo educa la fantasía y la creatividad, también refuerza la autoestima y la capacidad de cooperación y lleva a una ampliación del gusto frente a corrientes de estilo hasta entonces desconocidas o incomprendidas. Conduce así a una mayor tolerancia. En estas reflexiones fundamentales se basa la concepción que presentamos en este libro. En él se recoge la experiencia de perfeccionamiento docente llevada a cabo por profesores de música chilenos, en el marco de las pasantías que la DSE (Fundación Alemana para el Desarrollo Internacional), con el aporte del Ministerio de Educación, realiza desde 1998 en Berlín, y cuyo afán ha sido transmitir nuevos métodos para una enseñanza de música orientada a la acción.
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ISBN:
9562824810
Formato:
16x21
Nº de páginas:
200
Peso:
0,3390
Colección:
Enfoques pedagógicos
Año de publicación: 
2002
Preal Creando autonomía en las escuelas
La autonomía escolar se relaciona con una tendencia general hacia la promoción de nuevas formas de gestión institucional que otorgan mayores niveles de decisión a las escuelas en ámbitos administrativos, financieros y pedagógicos. Son varios los esfuerzos desplegados en esta dirección y muchas las políticas que se han venido ejecutando en distintos países, bajo diferentes arreglos institucionales y combinando una amplia gama de medidas. Tras varios años de experimentación, el PREAL, Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe, proyecto conjunto del Diálogo Interamericano, con sede en Washington, y la Corporación de Investigaciones para el Desarrollo, con sede en Santiago de Chile, organizó un seminario internacional para intercambiar y compartir información sobre estas prácticas. Los trabajos que se presentan en este libro fueron preparados para esta reunión.
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ISBN:
9562824551
Formato:
16x21
Nº de páginas:
120
Peso:
0,1770
Colección:
Enfoques pedagógicos
Año de publicación: 
2002
Maria Angélica StecherNubia SaffieTerry Orrego Leer es comprender
Leer es comprender tiene como objetivo formar personas que decidan qué, cuándo y dónde leer, sacando provecho del texto, para lograr lectores independientes y estratégicos, proporcionando las herramientas necesarias para que los alumnos puedan trabajar por sí mismos.
precio normal: $7.700 CLP | en linea: $7.000 CLP Agregar al carro
ISBN:
9562824721
Formato:
16X21
Nº de páginas:
400
Peso:
0,5780
Colección:
Enfoques Pedagógicos
Año de publicación: 
2002
Ilse Schimf-HerkenIngrid Jung Descubriéndonos en el otro
En el escenario de la globalización y de crecientes desigualdades sociales generadas pro las políticas económicas neoliberales, una cuestión central que debe plantearse la escuela hoy en día es su rol social, en tanto instancia que debe enfrentarse en forma constructiva a los problemas sociales de exclusión y discriminación. En ese sentido, este libro recoge las experiencias de las pasantías "Estrategias para incorporar problemas sociales en el currículo escolar" que han contado con el aporte del Ministerio de Educación, y a las que han asistido educadores chilenos, en el marco del programa de perfeccionamiento ofrecido por la Fundación Alemana para el Desarrollo Internacional, DSE.
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